杨德较 （浙江龙港市第九小学）

最近，我有幸拜读了江苏省教育学会名誉会长、江苏省教育科学研究院研究员、特级教师杨九俊老师的一篇文章：《从今天起，做一个幸福的教师》，杨老师主张教师要“做一个幸福的教师”，他在文中构设出幸福教师的基本模样，他认为：做一个幸福的教师，在精神领域，要拥有积极情绪；在个人生活领域，要涵育令人惬意的品质；在职业生活领域，要寻求使命感，播撒教育爱。

受杨九俊老师文章的启发，我觉得，在管理工作中，也应当以幸福管理为追求，使自己成为一名幸福的管理者。也许有人会说：“管理繁杂枯燥，管理者思想负担重，工作压力大，哪来幸福？”当然，幸福生活要靠自己去争取，要实施幸福管理，享受管理的幸福，需要教师发挥教育智慧，优化管理策略，开展睿智管理，提升管理质效，要学会苦中作乐，提升幸福指数，让管理工作变得轻松而高效。

作为一名学校管理者，我们要关爱教师，温暖教师，唤醒教师的主体意识，发挥教师的内在潜能，实现教师的自主管理。我们要示范引领，身先士卒，当好教师的表率，当好各项活动的领头羊。幸福管理需要我们播撒爱心，快乐领跑，贴心服务。

一、播撒爱心，温暖人心

叶圣陶说：“教是为了不教。”其实，幸福管理的艺术也在于：“管是为了不管。”聪明的管理者不是拼命管教师，而是播撒爱心，温暖人心，做一个温暖的关爱者，用自己的爱心去温暖教师的心灵，从而获得教师的真心，赢得教师的热心，让教师自觉主动地配合管理，服从管理，让每一位教师都成为管理人，自己管好自己。……