■费一超

一、教学设想

《送友人》是统编语文教材八（下）第六单元中的一首古诗。这首送别诗的场景充满诗情画意，感情真挚动人。诗人李白对友人难舍难分的情 谊 主要通 过“青 山”“白水”“孤 蓬”“浮云”“落日”“班马”六大意象进行表达。本微课以课前自读、问题设置等方式解读这六个意象分别是怎么表达惜别之情的，侧重对“落日”和“班马”两大难点进行精讲。希望通过对意象群的解读，学生能够更好地把握诗歌内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。

二、教学目标

1.通过对意象的解读，激发学生欣赏古典诗词的热情。

2.通过设置问题、布置任务的方式，培养学生对古典诗词意象解读的素养，提升学生领悟主旨情感的能力。

三、教学重难点

重点：激发学生欣赏古典诗词的热情，提高学生的古诗审美水平。

难点：通过解读意象，培养学生深入领会诗歌主旨，感知诗人情感的能力。

四、教学过程

1.直接导入。

师：《送友人》是一首叙述诗人李白与友人策马辞行的送别诗，今天我们一起来赏析。

2.检查预习。

（1）根据课前自读，你能说说这首送别诗表达了什么样的感情吗？

明确：表达了诗人李白和友人送别时依依不舍的感情。

（2）诗歌通过哪些意象来表达不舍之情？

明 确：诗 歌借 助“青 山”“白 水”“孤 蓬”“浮云”“落日”“班马”来表达惜别之情。

3.赏析意象。

师：那么，这些意象分别是怎么表达惜别之情的？

（1）青山、白水。

师：我们先来看首联中的意象“青山”和“白水”。“青山”和“白水”是怎样表达惜别之情的呢？……