■李玉飞

一、注重积累词汇，让学生养成良好的学习习惯

想要提高英语写作能力，丰富的词汇积累必不可少。教师可以利用好单元阅读这一教材资源，帮助学生积累相关话题词汇，让他们在面对话题作文时，不再无话可说、无从下手。

1.借助口语教学。

教师可以借助口语教学，在潜移默化中帮助学生积累词汇，提升学生的话题写作能力。比如，笔者曾鼓励学生围绕单元话题Dream Homes进行写作，之后让学生到讲台上进行朗读展示。随后，笔者向学生展示关于话题Dream Homes的优秀作文，并带领学生一起朗读。在朗读的过程中，学生不仅锻炼了口语能力，也积累了词汇。另外，教师也可以组织类似“单元阅读口语小剧场”形式的活动。学生为了能够流利地进行口语表达，需要记住大量词汇。这样的活动效果非常好。

2.借助听力教学。

教师还可以借助听力教学，通过为学生播放单元阅读的音频，让学生在听的过程中写下听到的关键词，从而对该单元阅读的主要内容进行把握。在这个教学过程中，学生不仅锻炼了听力能力，还对单元阅读的关键词汇进行了积累，从而能够快速把握阅读主题，为话题写作积累了相应的素材。在这一过程中，学生的词汇量得到了提升。

二、贯彻“以生为本”的教学理念，提高他们的自学能力

在初中英语课堂教学过程中，教师要在新课程改革精神的引领之下，形成“以生为本”的教育教学理念，尊重学生在课堂中的主体地位，让学生发挥主观能动作用。……