■苏洁

基于江苏省教研室立项的重点课题“基于学习活动观察的课堂教学行为改进研究”，笔者所在的课题组组织了一次关于初中物理的课例观察活动。观察的课题是苏科版八（下）“压强”，观察点为“学生的独立思考状态”，旨在探求提高学生独立思考能力的若干策略。

一、课例内容分析

“压强”是八年级下学期物理学科的重点内容。教材通过对比和作图，既复习了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景。学生通过归纳图片的共同点，建立压力的概念。紧接着，教材从力的作用效果出发，说明仅用压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，从而引出建立压强概念的必要性，在教学活动中给出实验器材，为学生自行设计实验提供了条件。在给出压强定义后，教材又做了定量计算的示范。教学活动的实施以及“增大和减小压强的方法”的教学，既加深了学生对压强概念的理解，又培养了学生解决实际问题的能力。

二、观察点的定位说明

《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》指出：要培养学生的探究能力、分析概括能力；学生要养成良好的思维习惯，能独立思考，勇于有根据地怀疑。可见，对学生独立思考能力的培养很重要。学生只有具备了独立思考的习惯，才能不断地去发现问题、解决问题，从而从司空见惯的问题中推陈出新，培养质疑与创新能力。此外，物理学科是自然科学，学生在学习时需要独立思考、合作探究与发现。……