施建国 （江苏启东市万安小学）

杜威认为，在教育中要基于儿童的生活和兴趣，以之为起点展开教学，促使其面向未来和社会得以发展。在小学语文古诗词教学中，部分教师常常只是关注学生是否能背诵理解古诗文作品，但是却忽略了学生真正想了解的是什么。教师若要提升古诗文教学的效果，就要基于杜威的儿童本位视角展开教学，选择适合儿童身心可持续发展的教学策略，进而提升古诗文教学的效果。

一、整合信息资源，吟咏诵读

基于儿童本位展开教学，教师就要重视儿童信息输入和处理的能力，避免单纯地引导学生展开古诗文背诵活动，而要选择一些学生喜闻乐见的方式，促使其展开吟咏诵读活动。由于小学生大多对音乐、图像、视频等感兴趣，所以，教师可以利用多媒体课件整合各种和古诗文有关的信息，设置多媒体课件，让学生展开配乐吟诵活动，进而提升他们的阅读兴趣。

《闻官军收河南河北》是诗人杜甫的作品，教师可以在课件中展示一些图片和视频，让学生更具体化地了解当时的历史状况，并配上悲惨的音乐展现安史之乱时期民众的悲惨生活，用欢快的音乐体现作者得知喜讯后的喜悦心情。整合了这些信息之后，学生就能更好地进入到特定的情境中，感受到作者内心的激动之情。教师再引导学生展开古诗文吟诵的活动，尝试展开配乐诵读的活动。

在整合信息资源设置多媒体课件的过程中，教师一方面要考虑到小学生想象力丰富的特点，加入一些图像、视频资料，引起其想象；……