张伟 （甘肃平凉市泾川县窑店镇教育办公室）

在小学阶段对学生进行国学教育，不仅能够充分发挥小学生的记忆优势，而且能够打好学生文化提升的基础，强化思想文化传统美德教育。国学教育的途径和方法较多，而基于教材经典内容的国学教育形式，可以促进学生在小学语文课堂更好地对传统国学经典进行学习。

一、结合典型字形、字义，了解汉字背后的文化知识，为国学教育奠定良好的认知基础

在小学语文学科教学中，识字教学是重中之重。而汉字字形、字义方面设计的知识或故事，本就是国学中的相关内容。像汉字的发展历史，体现着独特的中华文明与文化，反映着民族文化强大的包容性与同化性。像汉字在发展过程中的形式表现，从殷商后期出现的被广泛认为是汉字的第一种形式的甲骨文，到金文、石鼓文、小篆、秦隶、汉隶（以及草书）、魏碑、楷书（以及行书），再到现在的简体，其发展历程一脉相承而富于变化，形成了一条独特的文字文化。为此，教师在汉字教学的这一关键时期，在把增加词汇量作为小学语文教学核心内容的同时，从字形、字义等方面入手，通过渗透汉字的发展历史，让学生明白汉字背后的故事，不仅能够激发学生学习兴趣，拓展课堂学习内容，而且能够引导学生学习国学文化，为国学教育奠定良好的基础。

例如，对于《金木水火土》一课的教学，在学习了基本的字形、字音之后，就可利用课件通过多媒体向学生分别展示“金木水火土”的甲骨文、金文、小篆和楷书的形体或写法，让学生了解汉字演变过程或历史，以此进行国学教育。……