李丹彤 李宁 （吉林长春师范大学教育学院）

目前，小学阶段的课程改革是小学教育的重点，也是许多学者研究讨论的问题。全课程理念为小学课程改革提供了一种可能路径，小学阶段到底应该接受什么样的教育？全课程理念对教育研究工作者以及一线教师具有一定的启示作用，也给了小学学习方式改革、课程改革一个很好的引领，课程改革的道路也更加清晰。

一、读懂“全课程”

“全课程”是一种教育理念，是立志于尽可能将一切可用资源成为教育资源的课程改革，即生活资源与学校资源融合、学校资源与课程资源融合、各学科课程融合。全课程理念的最终目标是培养全面发展的人，要具有完善的人格、独具的风格、灵活的头脑等具备核心素养的人。2019 年7 月，中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见，《意见》明确提出，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持德育为先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中强调课程的作用，要求提高课堂的教学质量，优化教学方式。要贯彻落实《意见》，课程改革的创新教育理念变得十分重要。全课程理念就是根据学生实际需求而提出的，不仅要注意学生在教学过程中的主体地位，而且要求丰富学生的情感、提升学生的价值观念。这些都符合当前现代化的教育理念。通过课程融合，综合提升学生的身体健康、心理健康，贯彻落实全面发展的教育理念。……