福建省三明市梅列区小蕉小学 许天送

数形结合思想在目前数学教学中得到了广泛的运用，其教学效果十分明显。在解决问题时，将数据和图形密切结合起来，可以直观看到数据的变化，提高学生学习数学的兴趣，将复杂的数学问题简单化，从而更好地解决数学问题，培养学生良好的思考习惯。小学数学教学主要是为了培养学生学习数学的能力，教师应通过一定的教学方法培养学生良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。教师在教学过程中，有效地运用数形结合可以让学生更容易理解知识，为解决数学实践问题奠定基础，使学生的数学水平得到提高。数形结合思想有利于培养学生的逻辑能力和理解能力，从题目中抽丝剥茧，找到自己可以运用的内容，通过画图将内容表达出来，从而将问题明了化、简单化，便于学生更好地解决问题。

一、当前小学数学数形结合教学的问题

（一）数形结合思想方法没有得到重视

传统教育理念主要关注学生的成绩，忽视学生的自主性。因此，传统的课堂教学过程中，教师并未渗透数形结合思想，导致部分学生对数形结合思想了解不多，有的学生甚至没有听说过数形结合的方法。在实际学习生活中，会用数形结合方法的学生也相对较少。因此，大多数学生认为数形结合不重要。通过调查可以发现，数形结合方法在小学数学教学过程中没有得到足够重视。因此，对数形结合的普及不仅是教师没有数形结合的意识，更重要的是没有创设利用数形结合方法解决问题的环境，学生没有意识到数形结合的重要性。……