詹国芳

（浙江广厦建设职业技术大学，浙江 东阳 322100）

在产业智能化、信息化和服务化的时代环境中，互联网、人工智能、新能源等正深刻改变着人们的思维方式、社会的生产方式、国家的治理方式等。在这种技术迭代、商业变革的环境中，新零售、新商业、新服务、新制造等不断涌现，给高职院校商科教育带来诸多挑战，如传统商业逐步被线上零售所取代，线下支付也逐步被线上支付所挤压，以产品质量为中心的传统服务理念逐步被用户体验为中心的互联网思维所取代，新商科就是在这种商业模式不断迭代的历史条件下产生的。新商科的发展必然对高职院校教师队伍建设提出新要求，所以应当从新商科背景考察高职院校“双师型”教师培育问题，探索高职院校“双师型”教师可持续发展问题。

1.新商科背景下高职院校“双师型”教师培养的意义

新商科是在传统商业向线上线下相结合的新商业转型中产生的，也是高职院校商业人才培养的新思路。新商科对高职教师能力提出许多新要求，在这种情况下高职院校“双师型”教师培养就显得格外重要。

1.1 满足新商科对高职院校“双师型”教师的大量需求

传统商科多以市场营销、财务管理、人力资源、经济管理等为专业导向，更加重视学生的专业能力培养。新商科是以财富管理、网上营销、金融科技等为主的学科，它回应了技术革新与社会变革对跨学科复合型人才的需要。同时，新商科体现了产教融合、校企合作的新要求，更倾向于实践能力、创新能力培养。……