郭蓉， 计春艳， 王丹丹， 孙平， 袁小平

儿童处在持续生长发育过程中，其解剖、生理、免疫特点及疾病种类、发生、发展、转归均与成人不同。儿科疾病通常起病急，变化快，患儿易哭闹、不配合、不能表述，家属多，专科特点突出。儿科护理难，体现在病情观察、护理操作、健康教育等多方面，导致儿科护生实习难，总体实习满意度不高。为提高本科护生在儿科的实习效果和实习满意度，本研究从儿科本科护生角度出发探究其实习带教方式需求，为儿科护理临床带教提供有效建议，为护生进入儿科实习及工作奠定基础。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究采用目的抽样法，选择2019年8月到2019年12月在重庆医科大学附属儿童医院实习的本科实习护生为研究对象。样本量以受访者的资料重复出现，且资料分析时不再有新的主题呈现(资料饱和)为标准[1]。共访谈了12名护理实习本科生，年龄21～23岁。为控制偏倚，纳入标准为：①正在儿科实习或已在儿科实习过的本科护生；②自控能力和记忆力正常；③有良好的语言表达能力；④自愿参加本研究。排除标准：①任何阶段不同意或退出研究者；②患严重身心疾病。

1.2 研究方法

本研究为质性研究中的现象学研究。

1.2.1 资料收集 采用半结构式访谈，由2名研究者分别负责访谈及记录，进行访谈前向每位受访者解释研究目的、方法，约定时间后选择安静、放松的房间进行访谈，征得同意后对访谈全程进行录音，访谈时间在20～30分钟之间。访谈提纲包括：①你在儿科实习的感受或体验是怎样的？……