唐毅

【摘要】目前，我国经济与科学技术飞速发展，国际地位不断提升。为培养出更多顺应当代社会发展的人才，近些年我国的教育事业也在不断改革。在以往的传统教育模式下，人们均理所当然的认为学生的学习任务仅属于学校 ，家庭教育并有没有受到足够的重视。然而，通过近些年的不断实践，不难看出，学校教育与家庭教育相结合的同时融合“五育”，才能培育出更多符合新时代的人才。结合当下教育形势，本文主要针对家校双减教育与“五育”并举培养顺应新时代人才进行简要论述。

【关键词】家校结合;双减教育;五育

引言：

教育，自古以来作为民生的基础，一直备受社会各界的重视。今年在全国两会上，习近平总书记便指出：“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。”随后，中共中央办公厅、国务院办公厅于今年7月颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》。其中，最主要的思想便是“双减”。“双减”指的是在学校教育方面减少学生的作业量，减轻学生负担;在校外则减少培训负担，针对校外的培训机构进行严格的整顿治理。“双减”对于社会各方与家长而言均是一个十分浩大的工程。作为关键的责任主体，家长与学校需要紧密地联系在一起，营造出良好的育人环境。统筹学校、社会、家庭三方的力量，最大限度做到相互理解、相互支持、相辅相成，实现三位一体的育人格局。

一、“五育”

“五育”的概念最早是由蔡元培先生于1921年初在出任教育总长时提出。党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。在新时代背景下，“五育”同样拥有了新的意义，根据教育的价值分为德育、智育、体育、美育以及劳动教育。这便意味者，我国对于教育在社会发展中的作用，形成了更为精准的定位。其中，劳动教育重新被纳入党和国家的基本教育方略，具有十分深远的现实意义。

二、家庭教育与学校教育的利弊

（一）家庭教育的优势

首先，家庭教育的重要纽带是血缘亲情。在家庭教育中，家长可以采用不同的形式激发学生的主动学习能力，为学生树立正确、积极向上的世界观与价值观。与此同时，学生在一些特定的环境下，思考问题时通常也会将血缘亲情作为第一考虑因素，家长加以有利引导，同样能够激发学生的上进心。

其次，俗话说“父母是学生的第一任老师”，同时也是学生最好的老师。由于学校教育的时间是有限的，学生与家长的相处时间更加长久。在日常生活中，学生会受到家长思想品德、行为方式、价值观等方面的直接影响，学生则会逐渐对家长的行为思想等进行模仿学习，无时无刻都是一种教育。

最后，家庭教育最为显著的优势便是不受限制，没有局限性。在学校教育中，学生获取知识技能仅有书本和老师两种途径，但在家庭教育中，家长可以通过日常生活中的各种事物对学生开展教育工作，不知不觉间，孩子便接受了教育，能够更加快速的帮助学生了解社会。

（二） 学校教育的利弊

1.学校教育的优势

第一，学校教育能够为学生提供系统的教育。现今，我国的教育形式基本成熟，在学校教育中，学校根据社会发展的需求，有计划、有组织、有目的的开展教学工作。并且在每一年级阶段应采取何种教学方式、教授何种学习方法拥有系统、明确的认知。

第二，学校教育能够为学生提供专业的教育。在学校任职的教师首先具备的就是专业的任教资质，尤其是在不断实行教育改革的当下，对学校教师的专业性产生了更高的要求。学校教师团队开始往年轻化发展，能够顺应当下教育发展需求。目前年轻教师不仅具备专业知识素养，还能灵活参考实际要求开展教学工作，保证了学校教育的高质量教学。

第三，学校教育能够为学生提供全面的教育。学校开设丰富完整的多元化课程，通过师生互动，生生互动，使学生经历自主、合作、探究等学习过程，实现立体化全方位发展，从而满足新时代对人才的需求。

2.学校教育的劣勢

随着社会的持续发展，教育改革的不断实行，每个学校都存在优势与劣势。首先，初中课业负担相比小学加重了不少，以往来自各方的巨大学习压力会造成学生长期的心理紧张、压抑甚至发展为恐惧，这些不健康的心理因素会致使学生焦虑、抑郁、体弱多病等情况出现。其次，学校教育形式较为固定，每个学生接受的教育是相同的，学生不同的性格特点容易被忽视，使学生无法发展其所长的同时，还会造成一些能力畸形发展的结果。例如信息搜集处理能力、发现获取新知识技能的能力以及交流合作的能力等等。

三、家校教育相结合

一般情况下，学生在学校教育中获得知识技能，在家庭教育中则能收获到价值观的学习成果。然而，在我国的传统教育中，家庭教育不受重视。家长通常认为只要把学生交给学校，那么学生的学习任务便是学校一方的责任。造成这种现象的原因，一方面，是以往家长自身没有意识到家庭教育的重要性，对于家庭教育的开展有心无力，无从下手;另一方面则是传统教育背景下并没有将家庭教育的重要性普及到位。现在将家庭教育与学校教育进行结合，可以弥补另一方教育所存在的劣势，最大限度发展各方教育的优势，从而达到互补的作用。目前，学生在校内依旧处于被动学习的状态，并没有将学生的学习主动性与积极性完全施展开来，初中课业负担加重，大部分学校在“五育”方面的培养也不全面充分。然而，在家庭教育中可以弥补这一种缺失。尤其是劳动教育，家长可以通过做家务等形式，帮助学生发展“五育”，科学有效的培养出学生主动学习的能力与习惯。目前，我国大部分地区实行的依旧是九年义务教育，学校学习时间也是有限的。在中学阶段之后，需要学生充分发挥其学习主动性与积极性。因此，将家庭教育与学校教育充分结合，形成互补，不断弥补对方在“五育”教学中的缺失，这样才能培养出顺应新时代的人才。

四、结论

总而言之，在家庭教育与学校教育结合的同时，加入“五育”的教育思想，使学生能够更加顺应当代社会的发展需求。近些年，初中阶段对于素质教育的重视程度在不断加强，坚持“五育”并举便是重要前提之一。加强家校合作，针对学生自身综合素质进行提升，有利于学生树立正确的世界观与价值观，同时知识、技能也会获得全面发展。

参考文献：

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[2]叶蓓蓓. 着力推进“双减”政策实施 加快构建良好教育生态[N].广西日报. 2021-10-28 （006）