王圆圆

(陆军步兵学院基础部，江西 南昌 330103)

为了响应习主席提出的新时代军事教育方针，衔接基础教育的核心素养工作，前期研究出军校学员核心素养的内涵，即“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、军事基础、实战意识、任职技能”九大素养[1]。本文从谈落实出发，研究基于核心素养培养、突出“课程军事”色彩、具有跨学科思想的学习模式——主题学习模式。

1 主题学习模式的基本内涵

主题学习本身是一种基于项目、问题的学习模式，实际上是在跨学科思想的基础上，通过学员之间合作，解决真实世界中的一个任务或者问题而形成的一种学习模式[2]。从“学生为主”的角度出发，设计好学员如何去学习某一主题内容，而不是教师如何去教授某一知识内容，然后制定突出核心素养培养的主题目标，设计好各个学习环节，最后进行评价反馈。由此可见，主题学习是明确“以学生为中心”、落实核心素养导向的学习模式[3]。

2 主题学习模式的“五步设计法”

2.1 确定学习范围，选择恰当的主题

对于主题的选择，以军校学员培养方案和教学大纲为依据，可以是生产生活中的一个实际问题，用到多方面学科知识去解决，也可以是某一学科中的具体问题，解决过程中渗透着其他学科的思想。这样来看，主题选择与学习范围的大小有关[4]。

从课程角度出发，围绕主题可以进行一个课程设计，这里不妨将其设定为“课程主题”。如设计以“单兵便携式……