◆毛丽芹

0 引言

近年来随着网络信息技术的发展和移动终端的快速普及，MOOC、翻转课堂、微课等教学方式在高校教学中广泛应用，对高校教师的教学要求也越来越高。微课是沟通MOOC和翻转课堂的桥梁；MOOC能为翻转课堂教学提供资源平台，也提供了网络化学习平台；翻转课堂又使得微课和MOOC在教学中得到更好的利用，实现了更高的价值[1]。这些教学方式都会涉及课上学习和课下学习如何有效结合的问题。为此，笔者结合经济学教学实践，专门针对两种学习方式如何有效结合进行教学研究与实践。

1 课上与课下学习方式有效结合的教学模式设计

考虑到经济学课程的特点，传统授课方式容易让学生感到枯燥，为此，笔者在教学实践中针对经济学教学进行了课上和课下学习环节的精心设计，并最终找到两种学习方式的有效结合点，以便更好地提升经济学课程教学质量，如图1所示。

图1 课上学习与课下学习 教学设计示意图

课下学习环节的教学设计课下学习环节的设计分为两个阶段，即课前预习式课下学习和课后复习巩固式课下学习。

1）课前学习阶段。针对学生的课前学习环节，教师必须提前明确学习任务，并对学生自学提供必要的学习帮助和教学控制。

①学习任务要明确。教师一定要明确每次课程的学生课前学习任务，比如每次自主学习内容都要指明具体章节并说明重点及难点，要求学生查阅资料要明确方向和内容，小组学习要明确任务及分工等。……