◆陈长江 张凤英

0 引言

运动生理学是运动训练专业必修的专业基础理论课和主干课，对体育院校各方向学生均具有重要作用，是学生考研、考博的主干考核课程。该课程主要阐述人体的正常生理活动规律和在进行各项体育活动时人体各种生理活动的变化规律，揭示运动训练对人体产生的影响和人体对运动训练产生的适应性变化及其规律，使学生掌握人体正常生理机能变化规律和运动训练对人体各种生理机能的影响，进而用来指导运动训练实践，为学习其他后续课程和毕业后从事运动训练指导打下必要的生理学基础。但是由于教学内容具有较强的知识性、学科交叉性和抽象性，教学较为枯燥乏味。

1 现状与问题

体育相关专业的学生，运动能力强，综合素质好，但是自觉学习能力较差，学习行为的培养较困难，尤其是一些地方二类本科院校的学生，理论知识学习困难较大，一直是术科教师难以解决的现实问题。山西大同大学的体育生理学课程一直以来沿袭教师讲、学生听的传统教学模式，传统教学课堂上普遍存在“虚假学习”“游离学习”以及“隐形逃课”现象，一些学生跟不上教师思路及进度，“教”与“学”脱钩，教学效果较差。近年来，学校不断压缩运动生理学学时，尤其自2019年教学大纲修订以来，学时缩减为32学时，而教材章节多，教学任务重，开展完整的体系内容教学难上加难。从历年学生的访谈来看，高达80%的学生认为运动生理学学习内容繁杂、抽象；……