◆刘玉 李学强

0 前言

新课程标准提出要注重发展能够彰显学科本质特点、具有育人价值的素养教育。化学是一门贴近实际生活、具有较强实用性的基础自然科学，也是高中生学习内容的重要组成部分。高中阶段的学生已经具有一定的抽象思维能力和自主学习能力，但是对于事物的本质和内在联系的认识还不够深入，这一阶段正是培养学生化学应用意识、学科素养的关键时期。在高中教育阶段培养学生的化学应用意识，能够帮助学生对与化学相关的社会生活问题抱有较高的敏感度并作出合适合理的判断，提高运用所学化学知识解决实际问题的综合能力，形成较为完整的化学思维，满足新课程标准提出的核心素养教育的要求。因此，化学应用意识的培养是十分必要的，只有实施好化学应用意识的培养，才能保证核心素养教育的落实与发展。

1 高中化学教学在培养学生应用意识方面的不足

受应试教育的影响，师生往往只注重分数，导致在实际的中学化学教学中普遍采用传统的灌输式教学，不重视对学生化学应用意识的培养。传统且单一的教学模式导致学生难以有效理解化学课堂中的教学内容，对所学的化学知识一知半解，更谈不上将理论灵活应用于实际。最终降低学生学习化学的兴趣与积极主动性，导致学生在化学应用能力方面比较薄弱，缺乏应用化学的意识与能力。

化学作为与人类生活密切相关的一门实用性基础学科，发展学生的素养教育已是必然趋势，要将传统的化学学习从单纯的“学会”转变为“会学、学会并会用”。……