◆孙理密 朱丽

0 前言

人才是一个国家最重要的战略资源。2015年，李克强总理在《政府工作报告》中明确提出“大众创业、万众创新”（“双创”）的新概念，高校成为“双创”人才培养的主阵地[1]，培养高质量的“双创”人才已经成为高校的重要使命。随后，国家出台了一系列激励政策逐步推动“双创”教育的发展。2015年，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，其中明确提出要强化创新创业实践，促进实验教学平台共享[2]。作为培养学生实验技能、科技创新能力的教学实践场所，许多高校的实验室设备利用率不高，共享机制不畅或缺乏，实验室智能化管理水平低，制约了实验室在高校“双创”人才培养中作用的发挥[3]。因此，在全国高等学校创新创业教育全面深化改革的浪潮中，创新高校实验室管理模式、提高智能化管理水平非常迫切。

1 我国高校实验管理现状

高校实验管理主要涉及设备管理、安全管理和人员管理三个方面。目前，我国的高等学校主要分为重点大学、一般本科院校、民办院校和独立学院以及高职高专等不同层次。重点大学特别是“双一流”大学办学层次高、学校规模大，主业培养研究型人才，实验室管理水平普遍高于其他层次高校，在“双创”教育中走在前列，但仍存在一些问题；其他层次的高校实验室管理相对问题更多一些[1-2]。

设备管理设备管理方面主要是缺少高效顺畅的科研人员使用机制、设备维修机制和不同院系的共享机制，导致实验设备应用和管理相互脱节，设备维护跟不上，难以发挥“双创”培养平台的作用，缺乏共享机制导致设备资源重复建设、浪费较大[3]。……