杨叔子 肖海涛

(1.华中科技大学 机械工程学院，湖北 武汉 430074；2.深圳大学 高等教育研究所，广东 深圳 518060)

20世纪90年代初，文化素质教育应运而生，掀起了中国高等教育突破几十年来狭窄的专业教育、走向全面推进素质教育的大潮，也从一个侧面体现了中国高等教育改革的历程。在这个过程中，杨叔子院士在担任原华中理工大学(现华中科技大学)校长期间，率先倡导和大力推行文化素质教育，在中国高校掀起了“人文风暴”；1998年10月，教育部成立“高等学校文化素质教育指导委员会”，杨叔子院士担任委员会主任，在全国高校范围推进文化素质教育。文化素质教育的理论与实践是中国教育的创新。应《苏州大学学报(教育科学版)》的邀请，笔者(以下简称“肖”)就文化素质教育的理论与实践对杨叔子院士(以下简称“杨”)进行了专访。

一、文化素质教育的兴起：针砭时弊，涉及根本

肖：1992年邓小平“南方谈话”之后，在进一步改革开放的背景下，您作为原华中理工大学(现华中科技大学)的第一位中国科学院院士直接从教研室主任被推选为华中理工大学的校长，接任校长是在1993年年初。当校长期间，您率先倡导、大力推行文化素质教育，掀起了“人文风暴”。请问当初您是怎么想到要推行文化素质教育的呢？

杨：这得回到当时的时代背景。当时是20世纪90年代初，大学教育所面临的主要问题和主要矛盾存在以下情形：一是需要进一步解放思想，实事求是，克服以前的一些不良思想影响。……