王若君, 王 军

(扬州职业大学, 江苏 扬州 225009)

立德树人是高校的根本任务,各类课程都要与思想政治理论课同向同行。作为育人主渠道的专业课教学,要将“树人”和“立德”两者融合,“课程思政”是解决之道[1]。 “课程思政”是指专业课教师依托课程建设,为提高课堂教学质量和“育人”效果,构建师生参与、贯穿全程,与专业课形成协同效应的综合育人体系[2]。本文以土木工程学院的专业基础课程——“建筑材料”为例,探讨如何开发专业课程思想政治教育资源与素材,总结高职院校“课程思政”教学的特点与方法,为高职“建筑材料”课程思政提供参考。

1 “建筑材料”课程思政思路

1.1 多方结合,挖掘课程思政元素

首先,与课程内容相结合。建筑材料发展日新月异,从古至今杰出的建筑工程及大师成就都为课程思政教学内容提供了源源不断的资源,教师在课堂上以工程实例结合教学内容进行解读，对学生具有极大的吸引力。

其次,与学生实际相结合。高职院校的学生入校时普遍人生观、价值观尚未塑形，在挖掘思政元素时要遵从青年学生的成长规律。塑造学生正确的人生观、价值观的同时激发学生的专业认同感,更是专业课程思政教学的重要目标。

最后,与培养目标相结合。在挖掘思政元素时要对接实际工作任务,合理安排教学内容,在重难点攻克、技能训练、应用拓展等教学环节中培养学生的职业责任感和使命感;对接职业岗位需求,在基本技能训练测试和典型案例介绍中梳理思政元素，紧扣建筑新材料发展动向,结合绿色建筑等热点内容。……