徐继红, 唐 灿

(扬州职业大学, 江苏 扬州 225009)

2020年6月教育部颁发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,指出要把思想政治教育贯穿于人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准[1]。为实现立德树人的根本目标,高职服装设计与工艺专业课程也应联系服装专业知识背景,充分挖掘相关思想价值和精神内涵,科学合理地拓展其广度、深度和温度,从课程涉及的行业、国家、历史、文化等角度,丰富课程的知识性、人文性,提升课程的引领性、时代性和开放性[2],将服装设计与工艺专业建设为培养“大国工匠”的摇篮,引导学生树立积极的人生观、价值观、世界观[3]。

1 课程思政的设计思路

1.1 确立课程思政目标

“服装结构设计与工艺基础”是服装设计与工艺专业的核心课程,也是服装结构设计与工艺系列课程的基础。学生通过对结构基础概念、人体测量方法、制图标准的学习,完成服装原型的结构设计,实现服装从平面设计效果图到立体成衣造型的变化[4]。在“服装结构设计与工艺基础”课程中融入思政教育是迫切而必须的,其目标包括:规划部署课程思政工作,把学生的思想政治教育工作作为专业课程教育的重要目标,提升学生对“课程思政”的认识高度;充分贯彻落实全国教育大会的精神,紧密……