李 洋，徐雪松

（沈阳药科大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳110016）

形势与政策课作为一门思想政治理论课，不同于专业课和一般意义上的通识课。形势与政策课程主要涉及重大政治事件、重要经济形势与政策、国际热点透析等问题。该课程政治性强、时效性强、内容灵活性强，同时学时短、学分少，形势与政策课程的改革的难度较大。课程改革面临诸多困境，具体应以教学过程改革为主轴，从教师队伍、教学过程、教研培训三大方面全方位进行革新，以保证形势与政策课程教学效果最佳化，成为真正有深度、有高度、有广度、有温度的思想政治理论课。

1 教师方面：精建教师队伍

高校形势与政策课程是一门具有思想性、政治性、政策性、时效性、综合性的课程，教学内容丰富。课程内容涉及的知识领域范围极广，不同学科的理论交叉程度较高，并且涉及多个社会科学领域，例如经济学相关领域、政治学、国际政治、外交学、哲学、伦理学等等。另外，还涉及一些自然科学领域，例如新技术、新发明等。这是形势与政策课程的特点，也是优点。这些特点对该课程的任课教师提出了非常高的要求。形势与政策课程的任课教师，不仅要有坚定的政治立场、良好的政治素养、敏锐的政治情怀、扎实的理论功底，还要有较宽广的知识储备、多学科的理论背景、非常强的学习能力。要具有跨学科学习和研究的能力，并且具有优秀的语言表达水平和教学技能，能够迅速的掌握新内容，讲出真高度。……