王辛岩

（西藏大学工学院，西藏 拉萨 850000）

随着我国网络技术不断发展，教育信息化程度逐渐加深，我国各大高校积极响应国家政策，加大对高校教育改革，高校网络教学平台的建立，推动了混合学习模式的发展。混合式学习模式兼具线上线下教学优势，加大的保障了学习效果。通过线上线下学习模式极大地促进了老师与学生之间的互动，促进学习资源的互通，但是混合式教学模式在我国发展较晚，所以各大高校中存在对混合式学习模式缺乏重视、混合式学习模式评价机制不健全等问题，严重影响混合式学习模式的应用与发展，所以加大混合式学习模式的研究尤为重要。

1.混合式教学概述与意义

1.1 混合式教学

混合式教学方式是基于网络课堂应运而生的，通过将网络课程与传统线下课程相互融合，将线上网络教学平台引入到线下课堂教学中，以促进课堂教学质量的提升，促进课堂教学方式的多样化。是当前我国教育教学工作中最新型的教学方式。混合式教学模式包含两教学部分，一个是课堂教学模式，属于线下教学模式，主要是以老师与学生面对面授课方式，通过老师的讲授使学生掌握基础知识与技能；二是网络教学模式，学生利用课余时间，通过网络教学平台学习相关的课堂知识，提高教学专业水平，促进学生主观能动性，推动学生自主学习。混合式学习方式是教育改革的一次有力尝试，其依靠网络信息快捷传递的优势，将教育资源进行优化重组，并传递到各个角落，真正的摆脱传统教育受时间与空间的局限性，进一步实现教育公平化、多元化、科学化[1]。……