福建省厦门市集美区教育评估研究中心 叶淑娇

品德与社会课堂地理题材采用体验式学习方式，要结合品德与社会学科生活化、活动化、综合性的特点，根据地理题材特点，把握教学目标，创设有针对性的体验活动，力求让学生在亲身体验和实践中学会用空间观念去分析问题、解决问题，使品德教育更加厚重和饱满。

一、课堂实践体验

实践是学生道德品质形成和发展的基础和源泉。课堂实践体验是学生在教师的引导下进行的直接体验的过程，学生在实践中可以站在客体的角度观察和思考问题，并通过自己的亲身经历来认识客体，进一步内化成自身的知识与技能，从而形成良好的道德品质。

（一）调查观察式

调查法和观察法是品德与社会课经常采用的教学方法，也是学生贴近生活、认识生活、获取生活经验的主要渠道。在品德与社会课教学中，教师应尽可能地把学生带出教材，带入生活。让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，引导学生更好地“学会生活、学会做人”。

例如，在教授北师大版品德与社会三年级下册第五单元“一起画学校”，学习平面图的作用和画平面图的步骤后，我和学生一起观察校园，走遍校园的每一个角落，知道了校园内各景物的方位。学生熟悉校园环境与设施，能按要求较准确地画出学校的平面图。通过活动，知识目标和能力目标达成，但情感态度目标还没完成。于是我让学生交流“自己……