江苏省苏州市吴江区盛泽幼儿园 毛莹蕾

一、零件材料在幼儿园投放现状

对于还在认识周围世界的幼儿来说，材料的使用对他们的选择、操作、认知及创造行为存在重要的影响。零件材料来源于幼儿的周边生活，与幼儿有紧密联系，可以充分激发幼儿动手、探索、思考、玩耍、创造、想象等多种能力，满足不同幼儿的不同发展需求，但现阶段幼儿园的零件材料投放还存在诸多问题。

（一）目的性强忽略探索价值

零件材料是一种蕴含丰富价值，支持幼儿深度探索，给予幼儿开放性及创造性空间，建议幼儿能够自主发挥意愿与进行操作、探索、想象与创造的材料。它没有预设的目的，有多元丰富的价值，和孩子们的生活紧密相连，是一种以儿童“玩”为主的材料。但在现阶段，很多教师在材料投放中都忽略了零件材料的真正内涵，过于限制材料深度开发的能力，忽略幼儿的认知需要，限制幼儿的探索与学习，致使幼儿在单一的材料中反复进行操作，对孩子的积极性与游戏的兴趣性都产生了消极的影响。如有的教师在投放零件材料时，只选择单一的自然物，且在投放时将预设的玩法用照片打印出来，贴在了操作区域上方，为幼儿固定了玩法与区域活动目标，导致幼儿感受不到零件材料的探索价值，零件材料也失去了它自身的魅力。

（二）零件材料局限于固定区域

零件材料没有固定的指向性，它在不同的区域会生成不同的价值，有一物多玩的多元化价值，其主要目的就是帮助幼儿反复地使用、操作与探索。……