聂志平

(江西农业大学 人文与公共管理学院，江西 南昌 330045)

习近平指出，“中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才”[1]。当下我国多数乡村适龄劳动人口严重不足。乡村沃土是人们生命得以退守的永远的家园，是人们从技术所围裹的现代性藩篱中可退而守之的生存底线[2]。要促进农业农村优先发展，“让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的家园”[3]，首先得人才回流，用科技为先导，并将之与土地、资金等有机结合，方能有业可创、有业可就。人才从何而来？如何能为乡村发展所用？从新中国成立70余年的经验来看，人才主要由全国涉农高校直接或间接培养、培训而来。涉农高校要承担起强农兴农的任务，“拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才”[4]，推动农业农村现代化。其中，促进农科人才培养与农户科技需求对接，是促进农科人才有效服务乡村的便捷通道。居于教育学的视域，笔者以为，可从以下维度共同用力。

一、探索农科大学生学杂费全免政策，吸引更多学生安心学农

就目前各大涉农高校招生统计情况来看，全日制大学生中，第一志愿报考农科的学子比较少。在农业院校普遍全科招生的大背景下，传统农科专业的录取分数往往处于学校下端，很多学生都是因为填写了服从志愿而调剂到农科专业，往往学习动力不足。或许正是出于对这一现象的预判，教育专家福斯特曾反对将在校大学生列为农业教育的对象，理由是“如果一个来自农村的孩子其求学的目的是为了离开乡村的话，那么任何学校中的农业课程对于他来说都是毫无意义的”[4]。……