李思萦

（东南大学成贤学院,江苏南京 210000）

对于“美育”来说，其本质是让学生能够认知“美”，喜欢“美”，是进一步激发学生创造“美”的能力提升的教育。美育教学能够不断陶冶学生自身的情操，提升学生的审美能力以及感知能力，通过自身对外部信息的筛选之后了解什么是“真、善、美”，辨别什么是“丑、恶、假”，充分促进学生感受环境中的美、感知美、体验美、创造美，丰富学生的思想认知，促进学生情感上产生共鸣效果，进而激励学生积极、乐观的探求有意义的人生。

一、新时代美育思想融入高校思政教育的价值

（一）激发学生学习兴趣，探究人生价值与目标

在新时代的发展背景之下，将美育思想充分融入高校的思政教育当中，则能够进一步打破传统思政教学中的“灌输式”教学模式，提升思政课程教学的生动性，促进学生更积极、主动的学习，转变传统思政教育教学课堂枯燥、无味的学习氛围，提升课堂教学的互动性。除此之外，将美育思想融入高校思政教学当中，还能够促进学生正确的感受美，通过教学当中的美育内容进行引导，陶冶学生的道德情操，丰富学生的情感认知，提升学生对美的感受能力，激励学生更加积极而且主动的探索人生的目标及价值。

（二）能够促进学生审美意识的提升

在高校思政课程当中融入美育思想，能够进一步提升大学生自身的审美教育，深入探究美育当中的理论核心以及深厚内涵，在充分展现美育独有的精神……