卢彩红

摘要：新时期初中教育阶段，初中班主任开展心理健康教育时，需灵活应用积极心理学，对教学模式进行重构，挖掘出积极心理学的应用价值，不断提升心理健康教育工作水平。

关键词：初中学生;初中班主任;积极心理学;心理健康教育

引言

积极心理学对学生的心理健康教育工作影响非常大，初中班主任教学创新时，应当在心理健康教育中，灵活渗透应用积极心理学理论与思想，促使学生及时调整自己的心理状态。

一、积极心理学的教育应用意义

初中生的成长变化因子非常多，很多不利的事物，都会对学生的心理健康造成影响。为发挥出心理健康教育工作效能，班主任需对积极心理学教育思想进行合理渗透，培养学生正确的积极乐观的心理状态，促进初中学生身心成长。

二、积极心理学的教育应用路径

（一）主题活动筹办

在初中学生心理健康教育工作开展阶段，为实现预期教育工作目标，班主任需契合积极心理学理论，筹办专项的心理教育主题活动，引导学生主动参与其中，合理发挥出心理健康主题教育活动的价值。为此，班主任应当围绕学生的身心成长规律，以及学生心理健康的最近发展区，为学生设定针对性的心理健康教育主题[1]。

如班主任可围绕“校园暴力”开展专项的心理健康教育主题活动，在校园暴力事件中，多数参与者都存在心理健康问题，如严重的攻击倾向、扭曲的控制欲、极度的攀比诉求、歧视他人、仇视社会、严重的叛逆心理等。……