摘要：高校美术教育中的国画教学，中国山水画写生是一个比较重要的实践课程，学生写生时要求有一定的表现技巧，体现一定的意境，在技法表现的基础上有艺术处理，体现自己的艺术修养和审美意识。但我们的高校学生写生时往往缺乏有序的组织安排，使得画面杂乱无章，用笔用墨无变化无生气，没有意境更谈不上艺术表现，其中一个重要原因是没有主观意识，缺乏思考。必须在教学中有意识地培养他们的主观意识，经过主观情思的熔铸与再造，使客观现实的形神与作者主观的情思有机统一，才能把握对山水本源的美感体验和真切感受，使写生作品来源于生活又高于生活。

关键词：主观意识;艺术修养;艺术表现;个性;情感

高校美术教育中的国画教学，中国山水画写生是一个比较重要的实践课程，需要带领学生通过采风，收集素材，锻炼中国画山水的写生技能，让学生学会“搜尽奇峰打草稿”，对客观景物要能把握特征、研究规律，学会概括，有一定的表现技巧，体现一定的意境，在技法表现的基础上有艺术处理，体现自己的艺术修养和审美意识。但是在国画山水写生过程中，我们往往会发现，学生写生过程中，容易照搬物象，见啥画啥，不会虚实处理，不会表现主次关系、空间层次、强弱处理，不懂得对景物进行加减，移花接木，缺乏有序的组织安排，使得画面杂乱无章，用笔用墨无变化无生气，没有意境更谈不上艺术表现，其中一个重要原因是没有主观意识，缺乏思考。……