王丽丽

摘要：小学生在接触英语知识时，对英语学习的欲望不强，死记硬背单词过程中，会失去对英语学习的兴趣，英语教学效果不理想。在教学逐步改革背景下，小学英语教师采取了多样化教学方法，改变机械教学模式，引导小学生逐步适应学习节奏，感受英语学习的乐趣。结合小学生学习需求和发展需求，教师应坚持以人为本理念，激发小学生学习热情，提升教学质量。本文对提高小学英语教学质量策略进行研究，旨在促进学生未来发展。

关键词：小学教育;英语教学;教学质量;策略

前言

小学英语教学相对比较基础，学习起来难度不大。但部分学生缺少自制力，学习中遇到问题容易退缩，没有掌握正确学习方式导致效率较低;部分学生认为英语学习比较枯燥，不愿意接收知识。结合以上问题，英语教师应从学生兴趣着手，了解学生的内心想法，选择有效的教学方式，为学生创建轻松、快乐的学习环境，满足学生需求的同时，培养学生学习英语的兴趣，使学生可以主动交流，师生间保持良好互动，提升英语教学质量。

一、创建趣味英语课堂，赋予课堂更多活力

由于小学生思维能力和理解能力都在发展过程中，控制力较差，容易被新鲜事物所吸引。如果缺少教师的正确引导，则学生很难投入到英语学习中，甚至会产生反抗情绪，缺少学习动力，不愿意深入了解英语知识。英语教师应抓住学生学习兴趣点，将传统教学模式与创新模式有效融合，做好教学过渡，培养学生兴趣，创建趣味课堂，赋予英語课堂满满的活力，使学生感受到英语学习的魅力，了解英语知识的内涵，从而由被动变为主动，全身心投入到学习中。……