摘 要：小学数学是学生学习数学知识的启蒙时期，也是数学基础知识学习的起点。因此，激发学生学习兴趣，构建良好的数学学习和交流平台，对于小学生提升数学学习兴趣和热情是相当重要的。文章就对话视角下小学数学课堂教学的价值作为切入点，浅要论述了对话视角下小学数学课堂教学的原则，并就对话视角下小学数学课堂教学的策略展开论述，希望能够对小学数学课堂教学效率和质量的提升有促进意义。

关键词：小学数学;课堂教学;对话视角;对话教学

对话视角下开展小学数学教学，不仅能够让学生在“师生对话”和“生生对话”中将抽象知识点有效掌握，也能通过交流让学生获得更多的数学知识。最为重要的是，对话视角之下小学数学的课堂教学实施，有效构建了小学数学教师和小学生之间的情感关系，推动了小学数学教师和小学生之间的沟通和交流，小学生依托对话与教师发生数学提问、数学质疑和数学探索。所以，作为近些年来的一种创新教学模式，对话视角下的小学数学课堂一经推行便受到了广大教育工作者的青睐。另一方面，小学数学教学中由于课堂知识点庞杂多样，数学知识点内容乏味，课堂教学中师生交流较少，课堂也略显沉闷，对话视角下的小学数学课堂教学让小学数学课堂充满了趣味化、交流化，具有极其重要的教研意义。

一、 对话视角下小学数学课堂教学的价值

（一）强化小学生课堂参与感