倪芳 肖波 王涛

“口述档案”一词最早在1980年9月第九届国际档案大会上的报告中被提出，1984年国际档案理事会出版的《档案术语词典》将其界定为：为研究利用而对个人进行有计划采访的结果，通常为录音或录音的逐字记录形式。随着时代的发展，我国口述档案研究渐趋繁荣，一些高校也积极参与到口述档案资源建设中来，通过采访，将师生头脑中对学校活动、感受、经验等具有保存价值的原始记忆以文字、声像的形式记录下来，积累形成富有精神内涵的“高校记忆”资源[1]。然而时至今日，国内档案学界对口述档案的档案属性一直存有争议，口述档案缺乏较为统一的研究理论和工作规范，使其收集、编研和利用等工作开展和价值发挥在一定程度上受到影响。鉴于此，开展本次问卷调查，旨在了解国内高校口述档案工作开展现状、制约挑战及努力方向等情况，以此为基础探索发展思路，为高校档案工作管理者和从业者推进口述档案资源体系建设提供参考。

一、调查问卷的编制、发放与回收

调查问卷采用“腾讯问卷”编制，主要内容包括填报人所在高校开展口述档案工作的具体情况、填报人对口述档案工作的认识和思考两大部分，设计了单项选择、多项选择以及开放式问题等三种题型共20题。问卷于2020年9月至12月通过网络向国内部分高校档案馆、校史馆（室）负责人或工作人员投放填写链接，无记名自愿在线填报。

本次调查共回收问卷100份，因其中13份问卷的填写人所在高校存在重复现象，实际有效问卷为87份。……