袁进霞

(华北水利水电大学 马克思主义学院，河南 郑州 450046)

习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思政课是对大学生进行思想教育的关键课程，必须办好思政课[1]。2019年，在全国思政课教师座谈会上，习近平总书记指出，用好课堂教学这个主渠道，坚持在改进中加强，坚持内容为王，做好守正创新，做到形式与内容高度统一和融合，让思政课教学有惊涛拍岸的气势和润物无声的效果[2]。新媒体技术具有强大的传播和交互功能，给高校思政课教学改革带来了挑战和机遇，引发了思政课教育教学在实践模式、方式方法诸方面的大变革。用好新媒体技术使高校思政课教学活起来，使思政课教学与信息技术高度融合，是上好思政课的时代要求，是打造高质量思政课的迫切需要，是完成教育任务的有力保障。

一、新媒体技术开发运用的实践脉络

(一)国外关于新媒体技术开发运用的实践

1967年，美国哥伦比亚大学广播电视公司技术研究所所长高尔德马克提出“新媒体”这一概念，其随后逐渐在美国流行并成为人们的热门话题[3]1。新媒体的优势和功能日益凸显，它能满足大众个性化的需求，信息传播者和接收者相互转换成为交流者，而无数交流者之间又可以同时进行即时的个性化交流。

国外在教育教学过程中高度重视利用新媒体技术。他们没有开设以思想政治理论课命名的课程，但他们的公民素养类课程运用新媒体技术进行教学取得的教育效果十分显著。……