吴初晓，王 惠

(1.福州理工学院 体育教学部，福建 福州 350506；2.厦门大学嘉庚学院，福建 漳州 363105)

融媒体是新时代的新产物，融媒体和多种新兴技术有着密切的联系，其发展正在推动高校不同学科教学方式的变革，体育学科也不例外。与融媒体结合的混合学习模式具有交互性、实效性强的特征，因而，受到大学生的喜爱。在新的体育学科发展背景下，融媒体和混合学习模式的结合将给学生带来新的学习体验，激发他们对体育学科的兴趣，从而激发他们参与体育活动的内在动力。

一、融媒体时代高校体育混合学习模式存在的问题

在融媒体迅速发展的环境下，高校体育教学能够和高科技深度融合，进而达到优化教学效果的目的。然而，融媒体应用于体育教学的过程中依然存在许多问题，如教师缺乏媒体素养，对融媒体的特性把握不够全面，甚至将融媒体和传统的视频媒体画上等号，这导致融媒体的作用难以正常发挥。部分教师则认为，在体育教学课堂中使用PPT便算是应用了多媒体，这表明教师尚未掌握将融媒体应用于体育教学过程中的正确方法，体育教学现状并没有产生根本性变化[1]。教师对融媒体、混合学习模式的理解不够全面的问题还体现在教学设计中。传统的体育教学设计中，教师是教学课堂的主导者，提问、互动是课堂中缺乏的环节。学生在课上遇到问题，或是在观看学习资料的过程中产生疑惑，这些疑惑都无法及时解决。……