王一雯，梁艳

(阜阳师范大学 教育学院，安徽 阜阳 236037)

劳动教育作为国民教育的重要组成部分，是培养社会主义现代化建设事业建设者与接班人的根本途径，也是全面实现中华民族伟大复兴的必要路径。2020年3月，中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》(以下简称《意见》)明确提出，“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合”[1]。《意见》的颁布充分凸显了劳动教育在当今国民教育体系中的地位和作用，不仅为大中小学劳动教育的组织提供了现实契机，而且为幼儿园劳动教育的开展指明了未来方向。新时代背景下，全面加强幼儿园劳动教育，不仅是对中华民族优良劳动传统的现实传承，也是对马克思主义劳动教育观的理论回归，还是对新时代社会主义现代化建设育人要求的有力回应。因此，站在新的历史起点上，挖掘幼儿园劳动教育的价值意蕴，探寻其实践路径，是根据新时代社会主义教育发展的实际需要，重释并重塑劳动教育，唤醒劳动热忱，复兴劳动文化和精神的必然要求[2]。

一、新时代加强幼儿园劳动教育的现实背景

立足中国特色社会主义新时代，加强幼儿园劳动教育直接关系着我国社会主义建设宏伟大业的顺利实现，因此，亟需全面推进与真正落实。从宏观层面上看，培养我国社会主义现代化建设事业合格的建设者和接班人，需要加强幼儿园劳动教育；……