罗梦园

(河南大学 教育科学学院，河南 开封 475000)

教师是国家教育事业发展的中坚力量，担负着基础教育改革和发展的重任，作为培养教师的教师教育者更是肩负着为中小学校输送师资的使命。教师教育者是中小学教师成长发展过程中的重要他人，教师教育者的质量水平很大程度上影响着中小学教师的质量水平，他们是基础教育与教师教育改革和发展中的关键推动力量。2018年初，中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，表明新时代教师队伍的建设进入关键期，教师教育者也将承担更为沉重的责任。但随着中小学教师日益增长的发展需求与教师教育者所能提供的帮助之间矛盾的突出，教师教育者的专业性受到质疑，教师教育者的权威面临危机。

权威是教师教育者在培养教师的过程中拥有让教师信服的力量和威望，教师愿意相信并跟随教师教育者的理念方针进行教学实践。教师专业极强的实践性使原有的以“知识”为主的教师培养模式难以满足教学实践的发展需求，而教师在实践中获得的缄默性知识，也就是实践智慧才是教师教学水平高低的重要因素。因此基于实践取向的教师教育逐渐被公众所认同。在这样的背景下，脱离教学一线的教师教育者原有的以知识为支撑的权威被真实的教育情境和多样的教学实践所冲击，教师教育者的专业性受到质疑，很多一线教师觉得大学教师提出的教学理论根本应用不到教学实践中。……