廖晓丹

(福建师范大学 协和学院，福建 福州 350108)

高校是培养人才的重要基地，其开设的所有课程都应该具有思想政治教育功能。《教育部高等教育司2020工作要点》明确了高校要充分发挥各类课程的育人功能，“深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育内容，促进专业课与思想政治理论课同向同行”[1]。教育部等八部门发布的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》也指出要全面推进所有学科课程思政建设，重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力的公共基础课程[2]。高校思想政治教育的“主渠道”从思政课程拓展到了各门各类全部课程，实现了思政教育的改革与创新。外语教育因其扎根中国、融通中外的特性，承担着提升学生“中外文明沟通互鉴和传播中国文化的能力”的重任。大学英语是我国高校大多数非英语专业学生的公共基础课，学生覆盖面广，学习周期长，而且其人文性的特点与课程思政在育人方面的功能相契合。将社会主义核心价值观融入大学英语课程对培养具有语言知识、人文素养、家国情怀、国际视野的人才具有重要的意义。

一、“课程思政”与“思政课程”同向同行

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，“各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[3]。课程思政可以被认为是以课程为载体，将思想引领、价值引导、精神塑造和情感激发等有机地融入各门课程的教学中，使学习者潜移默化地接受预期的教育内容。……