孙颖爽，程文广

(1.沈阳体育学院 研究生部，辽宁 沈阳 110102；2.沈阳体育学院 管理与新闻传播学院，辽宁 沈阳 110102)

2020年8月31日印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中明确要求[1]，要加强学校体育工作，首先要树立“健康第一”的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄.这不仅充分诠释了国家对开齐开足体育课的重视，而且也阐释了学校体育工作对学生身心健康培养的作用.随后，2020年9月，习近平总书记在主持召开的教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调：“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展.”[2]学校体育是培养高素质人才不可或缺的重要环节，坚持“健康第一”的教育理念对于实现2035年远景目标以及实现中华民族伟大复兴至关重要.

网球是学校体育众多运动项目之一，其独具的娱乐性、健身性、观赏性，吸引着越来越多的青少年学生，尤其是高校大学生.伴随着大学生参与人数的增加，高校网球教学工作中也出现了教与学供需失衡的问题.因此，本文通过对普通高校网球教学中的供给条件、供给方式以及需求情况进行审视，找出存在的问题，提出相应发展策略，为普通高校的网球教学发展提供依据.

1 我国普通高校网球教学供给审视

1.1 供给条件

1.1.1 活动器材和场馆 随着网球……