黄英恒

【摘要】自觉性是指小学生从事某一活动时的主观倾向意识，它具体表现为小学生对于知识求索的积极性与知识学习的专注性。小学数学作为小学教学体系的关键组成科目之一，其知识内容对小学生而言存在较大的学习难度。加以现阶段，部分小学数学教师对于学生学习意识培养重视度较低，又在一定程度上抑制着小学生学习的自觉性，进而影响了小学生数学学习素养的成长。本文，将从激发小学生学习自觉性的角度出发，简要探究有助于培养小学生学习主动性的教学手段，以供相关人士参考取用。

【关键词】自觉性;小学生;数学知识

新课改要求教师在教学时应将“以人为本”作为教学的指导思想，要在教学环节中时刻突出小学生知识学习的主体位置，让小学生更为积极主动地进行知识学习。但由于部分小学数学教师自身的教学手段较为单一，造就的学习氛围较为枯燥，难以引发小学生学习兴趣的同时，还不利于小学生高效掌握当前的数学知识。为了有效解决这一问题，教师可以借助趣味游戏、生活讲解以及课外拓展等方式进行授课，改变传统单一化教学模式的同时，逐步提升小学生对数学探索的主动性，进而助力小学生数学学习能力的发展。

一、借助趣味游戏，凸显学习趣味性

喜欢玩乐、做游戏是每一名小学生的成长天性，他们在游戏活动中不仅可以具备充沛的身心动力，还可以时刻保持灵动的思维状态。……