邓小清

【摘要】当学生进入到高三阶段的时候，为了让自己在高考的时候获取更加优异的分数，很多学子会使用机械式、重复性等死记硬背的方式，然而，这样的记忆方法非常枯燥，学生的记忆效果也不佳，再加上应试理念下，各阶段教师为了让学生取得优异成绩，使用“一言堂”、“灌输式”的传统模式，缺乏知识的灵活理解，造成学生兴趣度低、积极性不足等问题，从而出现教学质量低下的教学现状。情境教学是当前课堂教学中最常用且最为广泛的一种教学方式，其利用故事、视频、实物等多种手段，为学生创造最真实的场景，以便将学生的情感抒发到课堂中来，将助力复习效果的提升。鉴于此，本文就对情境式教学下高三地理有效复习的策略方式进行探讨。

【关键词】高三地理;有效复习;情境式教学

引言：情境是种具象化的的景象或境地，将人们的内心引入到真实环境中，将引发人们的情感，实现情与境的统一。情境教学以浸入式的学习体验，将学生引入到知识中，让学生接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。高中地理是高中阶段学习的重点课程，地理不仅具有文科性质，需要学生记忆与背诵知识，而且带有一定的实践性，让学生进行地理知识的灵活使用与问题解决。将情境融合到高三地理教学中，在一定程度上实现复习效果的提高。

一、利用数字化设备，创设趣味情境

在新时代的社会背景下，科技在发展，人们的思想观念在革新，以往作为辅助教学的信息化教学，已经逐渐转变成主导课堂的教学工具。……