张莹莹

【摘要】教育部颁布的幼儿教育指导文件中就明确指出幼师应当给幼儿足够的表现空间，并在在幼儿教育过程中既要额采取不同的艺术形式促进幼儿情感表达和创造的能力，又要综合利用人文环境、自然环境和社会环境作为幼儿培养的重要资源，而乡土资源正是其中最为常见且最具使用价值的一种教育资源。基于此，本文着重探讨了在大班美工区域投放应用乡土资源的方法，为发挥幼儿教育应有的价值提供一些看法。

【关键词】幼儿教育;乡土资源;美工区域

幼儿园的美工区域是为幼儿提供动手动脑、创造美、思考美的区域，在这个区域内，教育材料是必不可少的，对于我国大部分乡镇幼儿园而言，乡土资源是最为普遍，也是最具使用价值的资源。乡土资源包含的种类极为丰富，农作物、花草、鱼虫都是乡土资源的典型类型。在美工区域内投放合适的乡土资源，能够激发幼儿对于大自然的探索欲望，提升幼儿对于自然美的感知，领悟大自然的魅力，可谓益处良多，因此笔者就结合实践经验对如何在大班美工区域投放乡土资源提供自己的一些见解。

一、投放运用乡土资源的步骤

（一）针对性选取和收集乡土资源

每个幼儿园所处的地区不同，本地的乡土人情和典型作物自然也不尽相同，所以作为幼儿教师，首先应当根据本地作物的习性，以安全性为第一原则对投放材料进行选取。例如玉米是我国许多地方常见的农作物，且玉米的秸秆和须子都是美工作品中常用的材料，可以用以制作娃娃的头发、老年人的胡须和栅栏等[1]。……