金利俊 杨瑛

【摘要】劳动教育强调动手与动脑、实践与体验相结合，关注学生全面发展。常州市金坛区金沙高级中学创造性地将劳动教育与学校办学特色相结合，尝试从环境建设、课程建设、师资建设、校园活动建设、考核评价制度建设等多角度探析普通高中办学特色建设的实施路径。

【关键词】办学特色;劳动教育;路径研究

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件的出台使劳动教育在普通高中的育人意义得以彰显。常州市金坛区金沙高级中学在已有办学实践的基础上，结合学生实际情况，将劳动教育与学校办学特色建设相结合，以劳动教育促进学校特色的凸显。

一、劳动教育的实施基础

（一）学校管理基础

常州市金坛区金沙高级中学是一所普通民办全寄宿制高中，在日常的校园管理中，学校注重对学生行为习惯的培养和学生自我管理能力的提升。在劳动教育实际实施过程中，学校注重挖掘学生日常学习、生活的细节，创设情境化的育人空间，并与学科教学相融合，从知、情、意、行多角度提升学生能力[1]。

（二）学校资源优势

学校目前配备各项专业教室，为学生校内动手实践操作奠定了基础。学校传承乡土“非遗”文化的手工工作坊的建立也为学生亲自动手感受乡土“非遗”文化提供了途径。同时，为锻炼学生体魄、培养学生吃苦耐劳的劳动精神，学校建立了校外勞作基地，将校内与校外劳动相结合，生产劳动与创新劳动相结合，全方位、多渠道构建劳动教育实施路径。……