林美筹

[摘 要]几何概念是小学数学概念体系的重要组成部分，正确把握几何概念，对于小学生进一步学习平面图形和立体图形的知识具有重要意义。以“认识线段”教学为例，提出通过巧用生活原型、运用变式策略、注重直观操作、关注实践应用等来开展几何概念教学，以促进学生对几何概念的深度理解。

[关键词]几何概念，线段;教学路径

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）32-0061-02

几何概念是小学数学概念体系的重要组成部分，也是构成小学数学基础知识的重要内容。小学生正确把握几何概念，对于进一步学习平面图形和立体图形的知识具有重要意义，对于发展学生的空间观念也大有裨益。然而，几何概念比较抽象，对于以形象思维为主的小学生而言是个不小的挑战。笔者下面以“认识线段”教学为例，谈谈小学数学几何概念教学的基本策略。

一、巧用生活原型，提炼概念表象

新课标指出，数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学教学要从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在学习几何概念之前，学生已积累一定的生活经验和知识储备，这些因素构成了学生学习新知识的基础。教学中，教师可从学生现实生活的素材中选择学生熟悉的、能够反映概念本质属性的“生活原型”，帮助学生以实物为基础进行逐步的概括和抽象，提炼出概念的表象。……