亢艳芹 刘三民 刘涛 刘进

摘要：该文基于目前实践教学评价体系中存在的问题，从学生的学习、教师的教学和实践教学效果三方面构建了全面科学的物联网工程专业实践教学评价体系。此评价体系以学生为中心，侧重学生工程应用能力的评价，旨在找出物联网工程专业实践教学的薄弱环节，不断提高实践教学质量，培养出符合社会需求的应用型物联网专业人才。

关键词：新工科;物联网工程;实践教学;评价指标体系

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）30-0208-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Research on the Evaluation System of Practical Teaching of Internet of Things Engineering Specialty for New Engineering

KANG Yan-qin， LIU San-min， LIU Tao， LIU Jin

（School of Computer and Information， Anhui Polytechnic University， Wuhu 241000， China）

Abstract：Based on the existing problems in the current practice teaching evaluation system， this paper constructs a comprehensive and scientific practice teaching evaluation system for Internet of Things engineering specialty from three aspects： students' learning， teachers' teaching and practice teaching effect.The evaluation system is student-centered and focuses on the evaluation of students' engineering application ability. The evaluation system aimed to find out the weak links in practical teaching of Internet of Things engineering major， improve the quality of practical teaching continuously， and cultivate applied talents of Internet of Things in line with social needs.

Key words：new engineering; internet of things engineering; practice teaching;evaluation index system

1引言

随着智能制造和物联网产业的兴起，社会和企业对物联网专业毕业生在创新思维、实践能力等工科素养方面的要求不断提高。新工科对实践教学创新也提出了更高的目标及要求[1-2]。地方应用型本科院校对物联网工程专业学生的培养，需要具备较强的工程背景以提高工程能力为地方经济和特色行业服务，其中实践教学是新工科背景下物联网工程专业本科人才培养的重要环节[3-4]。通过实践教学，物联网工程专业学生可以掌握传感检测、射频识别、物联网控制、人工智能等方面知识的工程应用，并在实践中发现新的问题，对所学知识进一步深入理解和升华，提高学生分析和解决复杂工程问题的能力，学生该项能力的提高是衡量实践教学效果的重要依据。

由于物联网工程专业对实践和创新比较注重，加强实践教学可以达到预期培养目标。……