沙淑静

【摘 要】在新课标改革的不断深化下，小学的教师也越来越重视自身教学模式的创新以及学生综合能力的培养。在小学教育阶段，科学课程是培养学生创新思维能力养成的关键课程。科学教师要重视学生在科学学习中的主体性的发挥以及综合能力的提升，在日常的教学设计中，不断尝试探索促进小学生思维能力提升的途径。所以，本文主要从提升学生的思维能力方面出发，旨在探究如何提升小学科学课程教学质量的教学方法。

【关键词】小学生;思维能力;小学科学课;教学改进

提升学生的思维能力以及水平是开展小学科学课堂教学的重要教育目标，也是锻炼学生思维能力的关键;教师要注重学生思维能力方面的培养，因为这是提高课堂教学质量的基础。而目前的科学课堂教学教师主要以探究性的教学方法为基础，并且无论是在提出问题与预测和猜测方面，实验设计以及寻求实证、数据收集和分析、结论和表达等等其他步骤，教学的过程都是帮助小学生建立正确的科学概念的过程，而学生活动的核心方面是独立思考，这也是要贯穿于整个教学过程的。学习也不是简单的知识积累，它还包括在新旧经验的冲突中所引起的自我观念的改变以及重构，促进学生全面发展。

一、教师要学会创设趣味的教学情境，进而激发出学生学习科学知识的兴趣

由于传统的科学知识教学方法很难使学生对科学知识内容方面的学习产生兴趣，导致学生的思维能力难以得到锻炼培养，因此传统的教学方法是不能适应学生思维能力提升的要求的。……