杨再盛

（贵州城市职业学院，贵州 贵阳 550025）

2021年4月13日，国家主席习近平对职业教育工作作出了重要指示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。提出优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业教育，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。主席的讲话也为我国职业教育的发展指明了方向，下面就笔者实践教学中的一些经验或想法和大家一起探讨和交流。

一、课程内容简述

C语言主要从基本数据类型、运算符、顺序结构、条件结构、循环结构、函数、数组、指针、结构体、共用体等多个板块，为初学程序者打开了计算机语言之窗。而数据结构，主要从集合、线性表、栈、队列、树、图、排序、查找等多个板块，去探索和研究其逻辑结构、存储结构以及其操作。那为什么要学习C语言呢？因为他为我们学习计算机专业核心基础课程—--数据结构打下了坚实的基础。计算机语言种类千万，为什么选择C语言与之搭配呢？虽然编程语言数不胜数，但是笔者认为学习数据结构选择C语言搭档，一定是明智的选择。原因有其二，一是因为C语言是诸多学生的入门语言，学生更容易接受和提升；二是因为数据结构的数据类型与C语言的数据类型有很高的相似度[1]。

二、教学过程设计

以人才培养方案为顶层设计，围绕培养什么样的人？怎样培养人？为线索。从而以这一问题为导向，来编制课程标准，编写过程中必须以人才培养方案中的要求，制定每章每个案例应该掌握的知识内容以及应用目标，进一步编制对应的授课计划和教案[2]。……