钱旭

（沈阳职业技术学院软件学院，辽宁 沈阳 110045）

引言

当下，我们国家经济和社会迅速发展，信息传播的速度越来越快，也形成了不同价值观融合的局面。高校开展思政教学能够更好地提高人才培养效果，并且思政教学的重要性越来越凸显。以往软件需求分析课程以培养学生专业理论和技能为主，较少涉及思政教学的内容。而思政教学对于学生三观的建立有着重要意义，所以高校要充分重视思政教学改革工作，不断地将其落实到专业课程教学当中。

一、软件需求分析课程思政教学的目标

（一）培养正确的人生观

软件需求分析课程的培养目标是进一步培养学生的责任感、职业素养和严谨的工作作风。这和社会主义核心价值观具有高度的一致性，老师要把课程教学内容中的重要因素同社会主义核心价值观统一起来，并且在具体的教育教学过程中践行社会主义核心价值观，这样有助于学生更好地把握其中的背景知识，还可以让学生明白社会主义核心价值观的真正内涵，从而在实际生活当中努力提高自身修养。

（二）培养学生较好的自学能力

从事软件行业的人员需要具备较强的耐心和进取精神，因为软件需求分析专业的更新速度比较快，那么老师要让每个学生具备较好的自学能力，并且在不断地积累经验的过程中提高自身能力和水平，具备发现问题和解决问题的能力。学生要成为学习的主人，唤醒学生的主人公意识，老师还要多给予学生表达自己内心想法的机会，这样才可以让学生产生源源不断的主动学习的动力。……