龙海艳

（长沙幼儿师范高等专科学校，湖南 长沙 410000）

朗读教学是高校普通话教学的重要内容，朗读不仅可以改进语音面貌、提升语感，还可以提高语言表达能力及思维能力，增强自信。然而，受现实因素影响，特别是应试下的朗读教学往往静态枯燥，而“课程思政”为朗读教学打开了新局面。

一、朗读教学和课程思政的内容

（一）课程思政既是一种教育教学观念，也是一种思维方式

师者，传道授业解惑，所有的课程教学也都应具有传道和授业解惑的双重作用，教师在进行教学设计时应“有意、有机、有效”地进行思想政治教育，保证课程教学不至于在航行过程中失去“灵魂”、迷失“方向”。课程思政又是将思想政治教育元素，包括思想政治教育理论知识、价值理念以及精神追求等融入课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，是落实立德树人根本任务的重要举措。将思政元素融入普通话语音课程的教学内容，弘扬中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化，将知识传授与能力培养、思想培树结合起来，教会学生如何学习、如何做人、如何做事，提升学生树立正确的民族自信和文化自信，是顺应新时代中国特色社会主义发展的必然要求。

（二）不同学科有不同的课程思政资源

普通话朗读教学属于对我国语言文字的学习，无论在教学目标、教学内容，还是教学过程及评价机制等方面都是非常值得挖掘的。教学目标方面，引导学生了解朗读的基本要求、掌握基本的朗读技巧同时，让他们体会到朗读的乐趣，进而感受我国语言文字的魅力，增强文化自信。……