邢心秀

（山东外国语职业技术大学，山东 日照 276825）

近年来，倡导 “用外语讲中国故事”的呼声越来越高。用外语讲中国故事并不难，但要讲得好，单有语言能力是远远不够的，还需思想、业务素质过硬。这就要求外语专业课教师在外语教学中坚持把立德树人作为教学的中心环节，科学、合理地将思政元素融入到外语教学中，帮助学生在学习知识、练习技能的过程中不断提高自身的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等各方面的综合素质，让学生成为德才兼备、全面发展的跨文化交际人才。

一、课程思政融入韩语课堂现状

韩语课程思政现状如何？韩语专业学生的思政现状如何？为得出有力的数据，我们对韩语专业的学生进行了调查，调查结果并不乐观。当问及韩语专业课程教师是否曾在教学中涉及中华传统文化教育、价值观引导等内容时，回答“经常涉及”的学生不及30%，回答“不会涉及”的学生超过了总人数的四分之一。而90%以上的学生以为教师在韩语专业课上讲授思政内容“有用，能丰富课堂，给予我积极的思想指导，使我正确待人处事”。学生对思政的渴望与教育现状的脱节现象严重。如何将思政元素融入到韩语专业课堂中是每一位专任教师应该思考和践行的责任和义务。

二、课程思政教学整体设计思路

《韩语翻译》课程作为韩语专业的一门专业必修课，其授课形式和内容的灵活度与可操作性极强，相比其他基础科目来说，融入思政元素相对要容易得多。……