于无恙 崔聪颖 张娜 庞海龙

（1郑州大学体育学院，河南 郑州 450044；2河南省第二实验中学，河南 郑州 450000；

3郑州市惠济区弓寨小学，河南 郑州 450000；4南阳职业学院，河南 南阳 474500）

激励理论是行为科学中个体行为理论的核心内容，即针对人的行为规律而采取的某种能够几人奋进，调动人从事工作、学习，或在生活中的积极性的理论。就目前我国高校的田径运动训练情况而言，多数教师、专家对激励理论十分重视，提倡在大学生田径训练中运用激励理论来鼓舞志气，进而对训练目标进行科学的规划，采取更有效的方式来进行日常训练，进而充分发挥高校学生的主观能动性，在训练中不断实现自我，超越自我，增强大学生的自信心和成就感。笔者结合自身经验，就目前高校学生的田径训练问题展开分析，探讨激励理论在高校田径训练中的应用策略。

一、激励理论核心价值概述

激励理论在高校中的应用主要表现为调动学生的积极性方面，以积极性运动规律为依据，对学生施加一定影响，进而促使学生产生内发性的动力，并向好发展。对高校学生的激励作用，不仅局限于管理职能，也包含鼓励、激发的含义，即借助某种外部因素来调动学生的积极性，激发其创造性，进而逐渐演变成内在的动力，向预期目标迈进。此外，激励也是行为的按钮，运动行为的钥匙，在高校学生的激励中具有重要作用，可促进学生挖掘内在潜力，发挥应有的力量。

依据辩证唯物主义的思想可以得知，意识对实践具有反作用，能够指导实践，就激励理论的内容可以得知，人的实践行为是在动机的驱使下进行的。……