潘世霞

(吉林省长春市第一〇八学校，吉林 长春 130000）

初中地理是一门以学生生活密切联系的综合性学科，在地理教学中，教师必须探索降低理科堂与学生的生活密切结合，充分发挥现实生活的促进作用，实现初中地理课堂教学的优化。采取有效的初中地理教学方式，能够满足初中阶段学生的地理学习需要，也能够培养起他们的地理学习兴趣。

一、生活化情境教学的价值分析

生活化情境教学对初中地理学科而言有着重要的意义。通过生活化资源的引入，初中地理能够实现理论与实践教学的结合，借助生活化场景的创建，教师能够发挥学生生活的作用，让学生认识到地理教学与学生生活之间的密切关联，通过地理课堂的学习，运用理论知识在实际生活中，实现初中地理的本质探索。在初中地理教学过程中，教师应当将地理学科的主要问题与现实生活相结合，引导学生在生活中发现地理问题，掌握地理学习的方法。由此可见，生活化情境教学对地理教学有着重要的价值。

二、利用多媒体资源进行情境教学

现在课堂教学中，教师可以利用多媒体、互联网资源提升教师在教学地理时的新鲜感，七年级的学生天性还是喜欢玩的，对于新鲜事物总是会吸引他们的注意力利用多媒体来进行情境教学，可以将教师和学生有机地结合在一起，在师生互动方面也有着十分重要的影响。教师可以通过多媒体技术，将地理知识从抽象化变得更为生动，能给学生带来视觉冲击感，让他们感觉地理知识不再是晦涩难懂，而是一种生动的画面，可以让学生主动的探索地理知识的学习。……