孔小燕

（江西省贵溪市第三中学，江西 贵溪 335400）

道德与法治学科在初中教育体系中占有重要的位置，是开展德育教育的主要路径。道德素养是核心素养的重要组成部分，也是人们立足于社会必须具备素养，因此，为了适应社会的进步与发展，初中道德与法治教学必须要进行改革与优化，这样才能够发挥出真正的价值。

一、初中道德与法治教学中存在的问题

（一）教师方面的问题

新课改明确了教师在教学当中的主导地位和学生的主体地位，希望他们可以在学习过程中扮演好各自的角色。但是，部分学校和教师未能正确理解新课改，过度强调学生的自主学习，离开了教师的正确引导，道德与法治教学有效性不仅无法获得增强，甚至可能会下降。

（二）学生方面的问题

新课改注重学生兴趣的激发和能力的提升[1]。但目前的初中课上，很多学生是出人不出力，低着头，不做声，部分学生还能简单做笔记，可积极性也明显不足，还有学生甚至直接趴在桌子上睡觉，这种学习状态自然无法获得良好的收益。另外，课堂讨论环节看似热闹，但只是一种表象，学生交流的并不都是学习内容，很多人只是借此机会说话，谈论一些与学习无法话题，这可以说是有百害而一利。

（三）教学方式的问题

新课改立足于学生的发展，倡导探究式学习。但是，目前很多初中生对道德与法治学习表现冷淡，缺乏激情，主要是教学方式单调，课堂缺少有效互动及师生间不平等的关系造成的。……